暑假期间，听到许多热议家庭教育的话题，不由得让我想起女儿小时候的许多趣事。香港回归之年，女儿出生。如今20多年过去，那些往事仍历历在目。现作闲谈与回味。

 顽皮好动提问多。女儿刚读幼儿园，活泼好动，经常提问，问题怪怪的。如：“爸爸，上午阿红和我一起玩着，突然离开跑到阿华那边去，不和我玩了，为什么？”又问：“老师为什么喜欢小翠的马尾辫？我的两条羊角辫她却不喜欢了？”为了不让她失望，我总会想出合适的答案来：“第一，人各有所爱，阿红想要有更多的朋友；第二，老师想学编马尾辫子哩，你的羊角辫子她早已学会了。”我笑着有问必答，解答她的疑问。

 梦想童话听故事。女儿经常缠着我给她讲故事。无奈，我和老婆每晚睡前轮流给她讲故事。起初我们自己编童话故事，如：“山上的狐狸”“水中的青蛙”等讲给她听。后来到新华书店买了一本《儿童儿歌》（36首），内含绕口令故事，睡前逐字逐句朗读，反复读给她听，第二天她就背得滚瓜烂熟。背诵之余，再教她下一首儿歌，如此类推。在第五晚让她把前面四天的一起温习，背一遍。就这样，一个多月完成了一本儿歌的背诵。她读起来朗朗上口，好记又好玩，跟歌唱一样。我们趁热打铁，在书店找来另一本儿歌姐妹篇，用同样的方法让她读背。因篇幅短小顺口，加上她喜欢且记性好，所以乐在其中。

 接受新事物，行动迅速。小学二年级那年春节，她发现邻居刘老师家贴对联，“门迎百福，户纳千祥”，她感到好奇。问刘老师贴的是什么？刘老师说是春联。于是，她急忙跑进家说：“妈妈，我们家门上也要贴春联。”她妈回答：“你自己先请教刘老师。”她虚心好学，大半天跟着刘老师帮这帮那，问这问那，不亦乐乎。之后，闹着我要跟她到楼下的阿宋文具店买春联。先让我读给她听，再由她选择购买。那年春节，女儿拿着一个小本本，要我陪同，把楼上楼下每户门前的春联都记下来，对比优劣。累并快乐着，她有兴趣爱好，我也只好奉陪。

 性格外向，喜欢做游戏。有一次，她放学回到家，要我跟她玩成语接龙的游戏。她先出题：一帆风顺，我接：顺水推舟。她说：猪肥马壮，我接：壮士断腕。她说：碗筷齐备，我哈哈大笑：准备吃饭。欢笑声中结束接龙，让她重温接龙的内容，有无差错。就这样，有时她接的不是成语，是习语或同音字，只要能连接上，我都认可，让她高兴，有成就感。鼓励她对问题思考，过后再找机会让她更正。

 玩游戏，长知识。一次，我和她比赛，看谁能说出某种日常生活用品的多种用途，如：牙签有什么用途，一张纸能做些什么……以此锻炼她的想象力和思维能力。首先我出题：一双筷子能有什么作用？她答：1，夹菜吃饭；2，做木尖子；3，炒菜工具。顿了一会儿，想了想说：4，打人。过了好久，我见她说不出来，便补充道：5，花盆弄泥的好帮手。她又说：6，做绳索或牛筋两头的固定物；7，做塑料袋拉手的承重物……就这样，她会继续想象，并叙述着她的观点。

 摘录语句，写日记。我们要求她将自己当天的经历、感想或最难忘的事记录下来，长短不限，要有叙述和观点，最好来一些设想或展望。她认真记录，有时收集作文素材，摘抄诗句或名言警句等。我偶尔会对她进行表扬或奖励，如奖励一支冰淇淋、一只小白兔布娃娃。众多寓教于乐的活动激发她的兴趣爱好，使她成了一个活泼可爱、勤于思考的少先队员。

 回想起女儿的成长历程，20多年过去，许多烦恼、辛酸与快乐、幸福交织在一起。虽然疲惫，但自己也学到了很多东西，尤其是许多育儿知识。跟着女儿一起学，一起成长，真好。（杨耀雄）