据调查，留守儿童缺少感恩品质，这与其生活环境以及教育密不可分。学校及社会要对留守儿童的感恩缺失问题予以重视，积极从多个角度培养学生的感恩意识。

 一、营造良好社会感恩氛围

 社会要形成良好的感恩氛围，使儿童能够在良好的感恩氛围中受到熏陶和感染。而在建设良好感恩氛围的过程中，必须要大力提倡人与人之间的相互帮助，加强对农村的精神文明建设，积极开展与感恩相关的主题活动，同时要加大农村学校的建设，积极改善农村学校的整体环境，建立专业化的教师团队，通过学校教育，全面培养留守儿童的感恩思想。

 二、提升留守儿童感恩能力

 （一）感恩家长

 在日常的教育教学中，学校以及教师要对留守儿童提出一些简单易行的要求，如主动关心自己的父母以及监护人，主动给父母打一通电话，交代父母要注意身体。同时，通过多种教育活动，使留守儿童能够感受到父爱和母爱都是伟大的。通常大部分的留守儿童监护人都是父母的亲属，如祖父祖母，外公外婆，对于这种隔代类型的监护人，学校要以积极的态度引导学生理解监护人的良苦用心，感谢监护人对自己细致认真照顾，同时，在家庭中也要做一些简单的家务帮助长辈分担劳动。

 （二）感恩教师和其他同学

 在学校中，学校以及教师要重点培养学生对教师的尊重和理解，以积极的态度配合教师的教学开展，珍惜教师所付出的劳动和精力，尊重教师的劳动成果，对于学生来讲，要以热情的态度帮助一些有困难的学生，避免将自己作为重心，在产生矛盾时要以宽容大度的态度去面对他人。

 （三）感恩社会和他人

 学校要积极组织学生进行一些课余活动，如观看一些与感恩相关的电影，参加一些与感恩相关的征文、比赛，让学生能够真正体会感恩的内涵和价值，从而能够对于一些帮助自己的陌生人，以感恩的心态去面对，真正做到滴水之恩涌泉相报，使儿童能够逐渐改善怨天尤人、自暴自弃的态度，能够以善良的心和行为去对待他人，使学生能够逐渐树立正确的思想观念，让学生的感恩意识得到增强。

 三、重视留守儿童的家庭教育

 （一）父母榜样作用

 父母是孩子的第一任教师，同时也是最重要的榜样。因此，学校要加强与留守儿童的父母以及监护人的沟通和交流，要让家长明白，自己才是孩子学习的榜样，让家长认识到自身言行举止对于孩子的影响，从而让家长们能够以榜样的角度出发，积极打造和谐温馨的家庭环境，用自己的实际行动对孩子们进行言传身教。同时，家长也要孝敬自己的父母，与亲朋之间和睦相处，以自己的能力和行为去回报社会。

 （二）转变教育理念

 当前农村的教育多数都以传统的应试教育作为基础，过度重视成绩而忽视了学生道德品质的形成与培养。因此，学校要和教师引导家长，重视学生的责任感培养，为学生布置一些力所能及的任务，如帮助父母拖地、简单地收拾屋子卫生，使儿童能够在不断劳动的过程中，感受到自己父母的辛劳，从而意识到父母养育自己是一件非常辛苦的事情，进而在脑海中逐渐产生正确的感恩思想。

 综上所述，留守儿童的感恩素质的提高离不开家庭、学校、社会的三方合力，使感恩教育渗透到留守儿童的各个成长环节中，才能让农村留守儿童能够逐渐树立正确的道德观念，使留守儿童能够健康茁壮地成长！

 （平远县长田中心小学 李雪凤）