近日，一名公众人物在播客节目中提到，自己完全不让小孩上社交媒体，“偶尔可能看看纪录片、动画片，但是社交媒体不行，我希望越晚越好”。这种育儿方式引发网民讨论。你认为，对于未成年人与社交媒体的关系，应该如何处理为好？

 曾一聪：让未成年人适度使用社交媒体益处颇多，既能满足其社交需求，又能拓展认知边界，一味禁止易引发逆反心理。为此，需多方协同构建防护体系。家长要善用时间管理、内容过滤等功能，为孩子筑牢家庭防护网；学校应加强数字素养教育，着重培养青少年自主甄别信息的能力，提升其网络风险防范意识；社交媒体平台需完善身份认证技术，从技术层面阻断未成年人绕过监管的灰色产业链，营造健康网络环境。作为家长，应该引导孩子正确认识社交媒体，养成健康用网习惯。

 张永胜：社交媒体不是洪水猛兽，不建议完全禁止。未成年人可以适当接触媒体，比如节假日，浏览浏览社交媒体，感知世界各地的新闻，增加人文地理的常识，也能缓解身心压力。有经验的家长一般都会跟孩子“约法三章”，在假日适度开放一定的“触网”时间，让孩子既不会耽误学习，又能了解外面的世界，有助于孩子各方面能力得到提升。

 陈赞发：我认为，对于小孩上社交媒体的问题，正确的态度应该是“管”而不是“禁”。于小孩而言，社交媒体并不是百害而无一利的东西，只不过是弊大利小还是弊小利大的问题。所谓“管”，就是家长从孩子开始接触社交媒体前就要对其说清楚其中的利害关系，懂得合理使用社交媒体的必要性，更重要的，是在孩子使用社交媒体的过程中进行必要的监督与控制，避免孩子过多使用社交媒体。如果只是一味地“禁”，让孩子与社交媒体“绝交”，势必造成孩子与时代的“脱节”。包括社交媒体在内，但凡时代发展的产物，都有其必然性，对此都应该采取“疏”与“管”，而不是“禁”的态度。

 许素芬：完全禁止儿童使用社交媒体，但允许他们偶尔观看纪录片或动画片——这种育儿方式值得推广。孩子心智尚不成熟，缺乏足够的辨别能力，在此阶段应尽量减少接触社交媒体，事实上他们也并无必要过早接触这类平台。

 范子雄：完全不让未成年人使用社交媒体，这“一刀切”的做法并不妥当。目前社交与学习都离不开网络，一味禁止容易激起孩子逆反，也不利于他们养成必要的网络素养。适度使用社交媒体，能帮助孩子参与同龄人话题、获取课外知识、锻炼信息辨别能力……这些都是成长中宝贵的经验。当然，它也可能带来精力分散、接触不良信息、影响身心健康等问题。完全禁止，虽能让孩子更专注学习、促进线下交流，却也可能造成社交隔阂、削弱未来应对网络环境的能力，甚至影响亲子关系。因此，问题的关键不在于“用不用”，而在于“如何用”。家长应保持沟通、合理引导，帮助孩子把握使用的尺度与内容。年纪较小的孩子，建议减少使用，循序渐进。

 君子： 我觉得这种完全不让孩子接触社交媒体的教育方法有失偏颇。孩子在学校里就是一个集体环境，肯定会进行社交，如果其他孩子有用社交媒体，平时有讨论，而完全没有使用过的孩子肯定无法插上一句话，这时会产生两种情况：一是孩子为了跟上集体，背着大人偷偷使用社交媒体，这种在大人不知情的情况下使用更加不妥；二是孩子被排除在话题之外，久而久之孩子容易产生被孤立的错觉，对心理产生不利影响。因为你只能禁止自己孩子的，无法禁止所有孩子的。所以最好的方式是，可以给孩子接触一下社交媒体，但是跟孩子讲清楚社交媒体的利弊，并在家长的监督下进行使用。（廖玉芳/整理）